海报新闻记者 梁永琪 菏泽报道
教育是最大的民生，普通高中教育更是牵动万千家庭的成长“关键一跃”。作为常住人口、户籍人口“双过亿”的人口大省，山东如何办好普通高中教育，不仅关乎千万学子的前途命运，更牵动着基础教育高质量发展的全局。
作为全国县中振兴行动改革试点省份，山东抓住扩优提质这个“牛鼻子”，从学位增量、制度创新、特色发展三个维度协同发力，蹚出了一条从“有学上”到“上好学”的均衡发展新路。
学位增量，夯实教育公平硬支撑
学位供给，是回应群众教育诉求最直接的抓手。近年来，山东持续扩大普通高中学位供给，新增普通高中23所，新增学位16万个，以实打实的资源增量托举万千学子的升学梦想。
扩学位不搞“一刀切”，各地立足人口基数、办学基础因地制宜精准发力。面对初中毕业生升学压力，人口大市青岛即墨区统筹新建改扩建项目、深挖现有办学潜力，普高学位供给率达70.02%，公办学位占比76.4%，有效纾解家长升学焦虑。
作为中考改革试点地区，潍坊持续做大公办学位盘子，今年市区公办普通高中学位达到13212个，较2025年增加1854个；推动16所民办普通高中设置公办学位932个，执行公办学校收费标准，切实降低普通家庭教育支出负担。
放眼鲁西南，菏泽加快推进市直高中、牡丹区长城高中、鲁西新区高级中学三所公办高中项目建设，全部投用后将新增8250个公办高中学位，让本地学子在家门口就能就近享受公办优质高中教育。
山东把学位扩容同人口变动趋势紧密结合，把资源供给落到群众急难愁盼处，不断筑牢教育公平的现实根基。
制度创新，答好优质均衡的必答题
学位扩容解决了“能不能上”，而“如何上好”“怎样均衡”，考验着地方教育治理的智慧。山东的破题思路，在于用制度设计斩断生源与升学的过度捆绑。
威海市摒弃“超级高中”办学模式，统筹市域招生，指标生分配比例不低于85%，并向乡镇薄弱初中倾斜；济宁市创新招生调剂规则，坚持县域生源优先留存、富余学位全市统筹；邹城市深化“阳光招生”，畅通城乡就学通道。
更关键的是师资配置的制度突破。临朐县组建28个城乡教育集团，推行教师刚性交流轮岗，每年交流教师不低于乡村薄弱校教师总数的三分之一；宁阳县深化“县管校聘”改革，“十四五”以来完成城乡轮岗1053人次，推动优质师资持续向乡镇学校、薄弱学校流动。
从规范招生秩序到优化生源分配，从盘活师资存量到统筹办学资源，山东打出的这套制度“组合拳”，将分散力量拧成一股绳，形成全域协同的攻坚合力。
特色发展，拓宽多元成才的新赛道
普通高中扩容，绝不能陷入千校一面”的同质化陷阱。山东坚持规模扩张与内涵提质并行，跳出“唯分数、唯升学率”的评价桎梏，走特色化多样化办学之路，为禀赋各异的学生开辟多元成长赛道。
莘县新城高级中学以劳动教育为突破口，构建“3695劳动课程+”体系，将劳动教育深度融入德智体美各环节；莒县实验高中为英语薄弱学生开设日语、俄语班，借力春季高考拓宽升学路径，累计助两千余名学子圆梦本科。
单县二中走“文化课+艺体”双轮驱动路子，2025年本科录取1462人，连续11年位居菏泽同类学校首位，践行“低进高出”的办学追求；东明一中深耕科创教育，搭建分层人才培养体系，学校学子站上Robotex亚洲总决赛赛场，拿下无人机编程中学组冠军，让县域学子在国际科创舞台绽放光彩。
课堂革新、艺体赋能、科创突围、多元升学，山东各地普通高中不断丰富办学形态，让每个孩子都能找到适合自身的成长方向。
普通高中教育，一头连着万千家庭的期盼，一头关乎国家长远人才储备。破解新时代高中教育发展命题，既要加大硬件投入补齐学位资源短板，也要依靠深层次制度改革重塑教育生态。
“让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”，这是山东普通高中教育改革给出的回答，更是向着教育强国目标迈进的时代注脚。
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